孩子摔倒后扶不扶 孩子摔倒后应该怎么做比较好2020

孩子摔倒后有的家长表示应该让孩子自己起来，有的家长说，孩子摔倒后快点扶起来，让他感受爸爸妈妈的爱，那么究竟应该怎么做比较好呢，八宝网小编就来说说吧。

孩子摔倒了，这么做会更好

首先，要审时度势，对当下的状况做一个判断。

比如我的女儿的这次摔倒，我之所以没有那么担心，是因为她摔在了草坪上，草坪上的草很厚，有了极好的缓冲。再加上她跑的太快，身体前倾，我很确定脑袋是没有摔到的。而且我很熟悉她的面部表情，能从她不同的表情和哭声中有个大概的判断，她那天只是哭了两声，看到妈妈后声音就小了，最后抽泣几声，自己就爬起来了。

但如果是其他的情境，我恐怕是没有那么淡定的。她学习爬的时候喜欢爬到很高的地方，比如桌子，甚至窗台上。她一旦爬高我就紧张的不行，因为从高处下来，是很容易头朝地的。有次她从沙发扶手上摔下来，哭的歇斯底里，因为摔到了头。这种情况是需要立刻抱起来，仔细检查摔伤的部位，评估是否需要立刻就医，然后专心致志的好好抚慰的。

所以孩子摔倒了，是在草地上还是水泥地上?是摔倒腿了还是摔到脑袋了?孩子的面部表情是什么样的?父母要根据当下的状况做一个大致的判断，如果是在水泥地上，而且是摔到了头部，那么不要犹豫，这时候别说扶不扶的问题了，立马就医都有应该的。

但如果是有缓冲的地方，又没有摔到脑袋，孩子也看起来没有那么痛苦，这时候扶不扶都是次要的，但父母千万别大惊小怪，口气夸张，宝宝你怎么又摔倒了?

因为这时候，父母的言语对孩子并不会产生什么影响，孩子能感知和接收到的信息，是一种惊慌失措的负面情绪。接着他们也会下意识的去想，是不是我真的摔到了哪里，真的摔的很严重，我是不是真的做错了。

这些深度自责和紧张的情绪，会逐渐积累在身体里，然后在他们以后面对挫折和挑战的时候，就会很容易产生紧张的情绪，一点点的小事或者后果，都会被过度的放大。

其次，询问孩子的需要。

如果父母已经判断出，摔倒没有那么严重，这时候也不要纠结于扶与不扶的问题。因为扶与不扶只是父母们主观的决定，孩子都只能被动的接受，他们的感受是什么，我们忽视了。

在之前的文章里，我曾经提到过温尼科特的概念“足够好的妈妈”：如果一个婴儿在周围没人的情况下，爬到了高处，等他发现了危险的时候开始哭，如果到最后感觉到了极大的恐惧和绝望，妈妈还没有出现，这样的妈妈是非常糟糕的妈妈，是0分妈妈。

而在婴儿还没有感觉到任何恐惧的时候，就先把婴儿抱下来，让婴儿丧失了一次体验焦虑和恐惧的机会。这样的妈妈是完美无缺的100分妈妈。0分的妈妈和100分的妈妈一样，都是不合格的妈妈。

那什么是60分的妈妈呢?即婴儿到达高处之后，感觉到了极度的恐惧和绝望，此时妈妈过来把他抱下，让他处在安全的环境中。在这种状态下，婴儿体验了安全和危险，体验了恐惧和失望，也体验到了妈妈的温暖与强大。这样的妈妈才是最好的妈妈。

做个“足够好的妈妈”，意味着我们要学会倾听孩子的需要，在他们真正需要我们的时候再出手。所以在孩子摔的没有那么严重的时候，不妨先问一句：“你还好吗?需要帮忙吗?”

比起“你怎么摔倒了”的大惊失色，这就是一种温润平和的态度，“你还好吗”，是为了告诉孩子，摔跤没有什么大不了的，妈妈看到你摔倒了。“需要帮忙吗”，是为了确认孩子的需要，妈妈一直在这里，守护着你呢。

如果孩子表示不需要妈妈的帮忙，那么你可以在旁边陪着孩子，一般他一会就会爬起来。如果孩子一直大哭不止，那么父母要理解这是孩子在发泄情绪，此时就先安抚一下孩子的情绪，比如“宝宝摔到腿了，好痛呢!妈妈也吓了一跳”。

最后，帮助孩子复盘。

等孩子起来之后，父母们可以帮助孩子做一个针对具体情况的“复盘”。

比如我的女儿爬到沙发扶手上又摔下来，此后我会时不时的提醒她，你记住奥，你想从高处下来，不能头先下来，要腿先下来。

再比如她每次摔倒，爬起来之后，我都告诉她，要“揉一揉”，然后我会给她做示范。

做“复盘”，是为了让孩子记住这前车之鉴，虽然他们不一定能够完全的理解大人说的话，但是那种即时的痛感，还有大人适时的提醒，会让他们逐渐的吸取教训，这是一个缓慢的循序渐进的过程。

最后的最后，父母们要放平心态，不论你扶还是不扶，这都只是一个当下的决定，脱离教养环境谈教养问题，这是很偏颇的，教育从来就不是从一个极端走向另一个极端的事情。

比如我提到的我的对门的这对夫妻，他们虽然没有及时扶起孩子，但是他们全程的陪伴了孩子学习走路的整个过程，保证孩子营养均衡不超重，以及每日定制的各种攀爬训练和各种对危险的防范……这样的孩子，亲子联结已经牢固，即使你不扶，也不会有太大的问题。

所以父母们应该意识到育儿就是这样，并不是说我们扶起孩子，他就能感受到很多爱了，也不是我们不扶孩子，他就会自立自强了。这就需要父母们关于“孩子摔倒”的问题，放平自己的心态，不要赋予它太多的意义，然后审时度势，根据孩子的需要来灵活把握。