孩子做作业的时候总是喜欢出现各种状况怎么办 孩子做作业小毛病怎么改

做作业对于一个放学回家的孩子来说是一件极不愿意做，但是又不得不做的事情，所以在孩子做作业的时候总是会出现千奇百怪的事情，比如经常上厕所，听音乐，或者是故意不做完的情况面对这些情况应该怎么办呢，八宝网小编就来说说吧。

我家孩子做作业谈条件，怎么办?

成因分析：

孩子做作业的时候谈条件，可能原因是：家长过去跟孩子说话的习惯就是“条件模式”。比如：你把饭吃完，我就给你看电视。你把钢琴弹好，我就给你买冰淇凌。这种说话模式，很容易让孩子觉得：是你想让我学好，我是为你学的。所以如果做得好，你就要奖励我，满足我想要的。

实战宝典：

1、如果让我看到你的实际行动和成果，我会非常认真考虑你的建议。

2、我想先确认一下，你说到的有多大可能做到，可以给我一些信心吗?

3、我有点担心，如果你无法完成作业，你最喜欢的语文老师会怎么想。

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商量语气+温柔态度+坚决执行

我家孩子做作业听音乐，怎么办?

成因分析：

孩子热爱音乐本是一件好事，可是做作业的时候戴着耳机，家长最担心的就是不够专注，容易出错。而家长一上来就命令式的制止，又会引起孩子的反感，结果就变成持久战，父母总唠叨，孩子总不改。

实战宝典：

1、支持孩子对音乐的热爱。和孩子讨论讨论Ta喜欢的音乐类型，并交流自己的感受，注意不评判好坏，只谈对音乐的理解和感受。

2、和孩子讨论效率。鱼与熊掌如何兼得?边听音乐边做作业，造成作业速度慢，这会导致作业时间的延长，本来九点半可以睡的，拖到十点半。边听音乐边做作业，还会造成出错率高，出错率高又会花费更多的时间订正。而如果提前做完作业，还可以给自己半小时的音乐时间，在这段时间里，不仅仅可以听音乐，还可以对照曲子或歌词，或寻找音乐的出处和历史。或许年度校园歌手大赛的时候还能show一下。这就叫“鱼与熊掌的兼得模式”。

3、当孩子还不认同的时候，先检查自己的说话模式和情绪模式，如果都没问题，那么有两个选择：

第一就是和孩子来一次科学实验，连续实验一周，看看这样的效果如何，检验这是否是一个好方法。第二就是寻求专业的支持和帮助，请专业老师来评估，在整个过程中，哪些细节出了状况。

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支持兴趣+有理有据+温柔坚持

我家孩子作业少抄、漏做怎么办?

成因分析：

少抄题目，一般两种情况：

一种是故意少抄，因为少抄了，就可以少做了。第二种是抄作业的时候太匆忙，遗漏了。漏做题目一般也是两个情况：一种是确实不会，也不想多思考，就放弃了。一种是没看清造成的遗漏。无论少抄还是漏做，都要看是偶尔还是经常这样，情况清楚，才能找到有效的对策。

我家孩子作业错误百出怎么办?

成因分析：

作业马虎，总会导致出错率高，而出错率高，原因却不仅仅是马虎。出错率高，除了马虎，还可能是知识点混淆不清，前学后忘，掌握不牢。这是硬伤，需要解决整个学习习惯问题。而马虎属于态度问题，原因有很多，本质上就是各种不重视：写字不用那么好看，只要对了就行。打草稿随便写，横七竖八，反正草稿纸不缺，写完一张换一张，但是验证的时候，就没法找了。

实战宝典：

1、因知识点缺失造成的漏做，需要解决上课效率和及时复习的问题，每天需要进行及时回顾，按照遗忘的规律编制复习时间表，前紧而后松。

2、因不重视而造成的错漏，需要解决态度问题。这个就需要找到孩子认识上的“不重视“，用科学方法引导孩子的认知改变。

例1：写字好看，不是为了老师表扬，而是为了自己能看清自己抄的题。

例2：按顺序编排草稿，不是为了草稿整洁漂亮，而是为了验算的时候，看清之前的步骤，不至于每道题都重算一遍，如果考试的话，根本没时间一一验算，最好的办法就是回看草稿，前提是：草稿得看得清楚。

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孩子作业的书写很潦草怎么办?

成因分析：

字迹潦草，作为父母，先不要给孩子贴标签，想当然的认为孩子故意不认真。即使真的不认真，也假设孩子是希望写好的。字迹潦草原因有很多，第一，可能孩子已经尽力了，这已经是孩子能写的最好的字了，只是距离期望的目标还有距离。第二，孩子也想写好，不过一直没有人教什么才算好，如何才能写好。第三，孩子确实觉得我只要做对就可以了，写得端正还是潦草不重要。

实战宝典：

1、目标设定需要合理。当孩子已经尽力的时候，家长需要的是鼓励孩子的态度，再教会孩子写字的实际方法，孩子在情绪上会更容易接受。

2、如果孩子已经尽力，写出了最好的字，那就需要想办法教会孩子写出好字。并且给孩子一些参考，让孩子知道好的标准是什么。这属于既能指导，家长自己能教的就自己教，自己不能教的，也别硬撑，就这一点可以请请外援，专业的事还是交给专业的人去做。

3、孩子觉得写得潦草不要紧，正确就可以了。这种想法看上去没错，让很多家长无法反驳。不过有一点孩子可能没有考虑到，那就是阅卷的老师。有时候明明是正确的题目，缺因为写得不清晰而难以辨认被认为是错误的。理科还好，语文和英语的写作显得尤其重要，还会涉及印象分。可以和孩子说：有时候，我们写得好一点，是为了避免不必要的麻烦。