时间:2018-04-02 18:50:54来源:本站整理作者:wsl点击:
孩子上课不专心是老师愁大人心焦的事情,不过孩子上课不专心还是要想办法解决啊,那么孩子上课不专心怎么办呢,八宝网小编就来说说吧。
听讲不专心的同学,问题是什么?
压根不听,不想听。这是学习态度和动机问题,得先解决这个,才能谈到训练。
会了,或者觉得会了,所以没兴趣,不听。以我多年的经验来说,真会的学生,反而不存在听讲问题,绝大部分是觉得会了,写作业的时候到处错。
老师讲课没有吸引孩子,所以不听。这其实是一个伪命题:
人生在世,没有吸引力的事情很多,是不是都不干呢?
老师讲课有没有吸引力,每个人的看法也许并不相同。到底是因为老师讲课没趣,你不听讲;还是因为你不听、听不懂,才觉得无趣?
退一万步讲,就算老师讲课没有趣,好像不听讲,耽误的也是自己吧。
有少部分人,的确能一边听一边玩,两不耽误的同学。但真的是极少部分。
听,但是不能保持较长时间专心听,本身想听想进步,但自控力弱,经常控制不住自己。在听讲不好的同学中,这种占大多数。
对这类同学,老师在学校,都会较多关注,经常提醒,但是只靠外力是远远不够的。
二
我之前说过:任何事,做不好想改善的唯一方法,就是多练。听讲当然也一样。听讲不行,就多练听讲啊!
怎么练?
模拟课堂。
真实的课堂,就是以讲练为主,基本形式就是:老师讲,同学讲,做练习。
那我们怎样通过练习,能帮助孩子切实提高听讲的专注?我给家长的建议是:
在家里模拟课堂。
具体来说:
可以以5分钟为一段模拟课,家长给孩子讲一段、读一段文字,这段文字可以是故事,我也建议从故事开始,比较符合孩子的年龄和心理特点。逐渐拓展文字的范围,可以适当掺一些小科普文、说明文、写景的文。
200字、甚至是100字的小短文,家长读1-3遍,提出1-2个小问题,让孩子回答。
可以循序渐进练习:
从5分钟作为一个时间单位开始,进行2次,然后递增到3次、4次。
然后逐渐增加一个单位的时间,5分钟变成7分钟、10分钟。
短文的长度、难度可以适当增加。
三
在家长讲述的时候,有4点注意点:
听之前,做好准备工作,不要一会儿去厕所、一会儿吃东西。
听的时候,孩子坐端正,桌面清空,什么都不要干,一心一意地听。
3. 文章和问题不要过多重复,逼孩子学会听和记忆。
4. 问题不要太多,小短文1、2个足够了。
还要提醒家长一点:不要妄想一口吃成个大胖子。本来就是因为孩子不会听讲、专注力差、持续时间短,才进行的练习。只能通过练习一点一点改善和提高,不可能几天就有很大的变化。
持之以恒,最重要。
对了,文章哪里找?
家里你给孩子买的各种儿童书籍,随便挑一段。
专门的阅读短文训练,可以先读给孩子听,作为听讲练习,过几天再让孩子做,作为阅读短文练习。一举两得!这种书网上一搜一大把,我个人没有深入研究过哪种好,觉得只要是正规出版社,都可以。
3. 孩子的教科书,随便什么学科、哪一课。
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