怎么给孩子解释死亡 孩子害怕死亡怎么办

正确地解释死亡，不实的或半真半假的遁词只会让他们无法分辨事实;不要以欺骗的安慰或神话来告诉孩子;不要搪塞说:"你长大以后就会知道了，现在不要问也不必问。"家长可以结合生活中的例子，具象地给孩子解释生命现象，坦诚回答孩子对死亡的疑惑。

比如，一位爷爷在生命的最后阶段，这样告诉 6 岁的孙子:
宝贝，死亡是一件很自然的事。你看小草，它从发芽、生长，再到枯萎，都有一个过程。人也是这样，爷爷一开始也是一个小婴儿，后来长成像你爸爸那样的大人，再后来，就慢慢变老了，最后会像小草一样，和大自然融为一体……

如果你不愿意用生活中的例子来教育孩子，也可以借用绘本，比如《汤姆的外公去世了》《活了 100 万次的猫》《一片叶子落下来》《爷爷没有穿西装》等等，它们会用饱满的想象力和温暖的笔触，帮你去诠释关于生病和死亡的故事。

有人觉得孩子的承受能力有限，应该尽可能地给他一个真善美的世界。事实上，现在的孩子很早就已经经历过生死场面，比如喜爱的宠物死了，动画片中也会有关于死亡的场景等等，这些，都已经让他们体验过悲伤，都已经锻炼了他们的承受能力。

所以，有亲人离世，家长最好能坦诚地表达悲伤，避免美化死亡。同时，我们也应允许孩子自然地表达其情绪与想法。鼓励儿童和别人讨论内心深处的恐惧和感受，他们需要机会"说出来"，而不是"被告知"。

以能接受的方法进行探讨

用比喻法解释：对婴幼儿（0-4岁）阶段的孩子来说，刚把吃喝拉撒和说话学会的他们，对“死亡”没有概念，也很难明白死亡的概念，只能从爸爸妈妈嘴里知道，死亡是件不好的事，不开心的事。

这个阶段，家长可以用一些比喻拟人的方法解释“死亡”，比如可以把孩子心爱的玩具比喻死亡，玩具坏了，没法恢复了，就是死亡了。

用死亡教育能提高危险认知的能力：对于幼儿园（4-7岁）阶段的孩子，这时他们已经有了一定的社会认知能力，在家长们的教育下，能辨别一些最基本的是非。孩子们已经慢慢学会思考，一味的用比喻举例子的做法，孩子反而要被弄混了，这时父母首要做的“生命教育”，就是告诉孩子，死亡是一件很危险的事，并培养好孩子的安全意识，这是非常重要的。所以这个阶段，“生命教育”的首要目标就是安全，要告诉孩子，危险的东西很疼，不能去碰，哪里有危险，都要说清楚

教育他们用科学的方法看待问题：上了小学（7-13岁）的孩子，他们已经具备一定的独立性，和成年人一样有悲伤的情绪，就像叶女士儿子一样，会思考，会判断，什么是死亡？死亡是什么？

这时，家长就不能拐弯抹角，用比喻举例混过去，应该面对孩子提出的问题，用科学的角度，让他们以科学的眼光来看待这件事。

“可以带他们去自然博物馆，科技馆，看看人是如何出生，长大，老去，死亡，平静地告诉他们，他们就不会害怕，反而会欣然接受。不过，家长们切记，和孩子们表达“死亡”的言论时，千万不要去吓孩子，不要让他们对死亡产生过度恐惧感。