教育部谈家长作业说什么了 教育部对家长作业的要求

近日教育部发布了2019年中小学生暑假有关工作的通知，关于家长作业的问题受到了热议，坚决治理给家长布置作业，呼吁回归作业的本来功能，如果违反将严格处理严格查处，那么教育部谈家长作业说什么了？下面八宝网小编带来介绍。

教育部谈家长作业说什么了？

7月9日，国务院新闻办公室举行新闻发布会，教育部副部长郑富芝介绍《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》有关情况，并答记者问。中新社记者 杨可佳 摄

9日，国新办就《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》有关情况举行发布会。

有记者问，“家长作业”这个现象受到广大网友的关注，民调发现75%的网友都觉得“家长作业”负担很重。这次文件中也提出避免让学生作业成为“家长作业”，接下来有哪些措施落实?

郑富芝表示，关于给家长布置作业的问题，一定要坚决治理。这一次起草文件的时候，教育部经过调研，发现这个问题一定要解决。首先要回归到给学生留家庭作业的目的和功能上来。这个作业是留给学生的，干什么用?是为了学生的温故而知新，在学校、在课堂上听完之后，回到家里抽一点时间来巩固所学的知识。既然是留给学生的，就要由学生去完成，不能布置给家长。

第二，要解决一个导向问题，不能发出错误的信号。最近教育部看到各种各样的评论，在深入思考一个问题，留给学生的作业家长替做了，长此以往会给孩子们灌输一个什么样的思想?自己该做的事还可以让别人代替，这不是教育的初衷。一定要从小培养孩子们自己的事自己做。老师给你留的作业是为了你巩固提高，你让家长去做了，家长代替了，这个导向是非常可怕的。

下一步怎么办?郑富芝强调，既然中央有了规定，一定要严格执行，这是纪律，这是规定，不是一般的号召和要求，是坚决不能留。如果哪个学校、哪位老师违反了中央的规定，那是要严格查处的。家庭作业不是简简单单做几道题，而是要回归教育的目的和功能。更重要的是，学校是教书育人的，对孩子们不能发出错误的、有害的信息。相信校长、老师会严格执行，也希望广大家长广泛地监督，争取把这个要求落到实处。

现在一个孩子读书，家长需要花费很多时间和精力辅导作业，通过民意调查发现75%的网友认为“家长作业”负担很重。还有很多学校和老师通过微信、QQ和APP布置家庭作业，或将作业批改交给家长，这种让学校减负、社会增负，教师减负、家长增负的现象并不是教育改革的方向和目的。

家庭作业必须弄清楚目的和功能，家庭作业是让学生温故而知新，巩固所学知识;同时如果家长代替完成，也容易让孩子养成依赖的思想;而家庭作业也只是学校教育的一部分，学校最重目的是教书育人，错误的教育方式对孩子是非常有害的，很可能影响孩子以后性格发展和成人之路

此外，他提到，还要创新劳动教育形式。

“时代在变，现在搞劳动教育和过去十年、二十年前有很大不同。这次提出在劳动教育的形式上有两点非常重要。一是提高劳动教育的针对性。要适应时代发展的特点，社会和时代在变化，劳动教育有新的形态;要针对城乡劳动教育资源的特点，城乡是不一样的，差别很大，但各有各的优势;要结合不同年龄段学生的特点，尽管是义务教育阶段，但这九年对小孩子们来讲差异很大，6岁、10岁、12岁差别还是很大的，一定要结合不同年龄段孩子身心发展的规律和特点开展相应形式的劳动教育。”郑富芝表示。

同时，做好统筹，把家务劳动、校内劳动、社会劳动统筹好。

“总的原则讲，形式上不要一刀切，宜农则农、宜工则工，只要能达到劳动教育的目的就可以，劳动教育的目的是最重要的。”他说道，“我们最近研讨在学校搞劳动教育不是单纯的劳动，和工人和农民的劳动不完全一样，劳动是措施、是载体，主要是要通过劳动达到劳动教育的目的，培养孩子们正确的世界观、人生观和价值观，弘扬劳动精神，形成对劳动的正确态度和看法，养成热爱劳动的习惯。”

开展劳动教育必须要有一定的场所，所以还要强调保障。

“首先把已有资源用好用足，现有资源不够还要开辟新资源，要创建一批劳动教育的试验区，同时还规定在农村地区要安排相应的田地、山林、草场作为学农的实践基地，在城镇地区要为学生参加农业生产、工业体验、商业和服务业实践活动提供保障。总的讲，给孩子们多一点场所就会多一点实践的体验。”郑富芝介绍道。

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