为什么孩子普遍缺乏专注力 判断孩子是否专注的标准

很多孩子幼儿园很优秀，上小学就成为了问题儿童，这其中是普遍缺乏专注力的原因，专注力对于学习来说非常的重要，那么为什么孩子普遍缺乏专注力？下面八宝网小编带来介绍。

为什么孩子普遍缺乏专注力？

在所有育儿话题中，专注力绝对是一个热门话题，说起来我也曾经历过如上面闺蜜一样的阶段，记得我家孩子上幼儿园的时候，幼儿园经常会在过年过节时举办活动，有一次过中秋，学校组织家长跟孩子一起过节，四人一组做月饼。

看着别的孩子专心致志做月饼，而我家孩子却欢实得东跑西颠，我十分尴尬地一次次把她拉回座位，可是不到五分钟她又开心地逃跑。

老师点她好几次名，可她总也不听指令，对于她的行为约束根本没起什么作用。看着她自顾自地玩得开心，我脑海里也被迫害地开始设想以后，总觉得她这么小就不能专注，越长大肯定越不行，越想越觉得焦虑，越是容易把这个点无限放大。

还好后来专门买来很多关于孩子“专注力”的书进行研究，才发现其实对于专注力这个命题，很多家长了解得实在太少。

心理学家高普尼克在她的《园丁与木匠》这本书里，通过儿童大脑的发展特点，讲述了为什么孩子在小的时候容易分心不专注，她是这样说的：

“受前额叶皮质和髓鞘质的影响，孩子6岁前的学习模式是“发现式学习(DiscoveryLearning)”，她们通过模仿、听讲和玩，尽可能地探索周围世界，不受限制，这样的学习模式决定了他们容易被任何东西吸引注意力。”比如我们带孩子去公园，目的地是看菊花，可是很快就发现，如果不对孩子有所限制，那么从进公园大门开始，有可能走半个小时也走不到菊花展的位置，因为孩子随时都会被地上的蚂蚁、旁边花池里的小虫子、旁边卖泥人的小商店等等事物所吸引，甚至只要旁边有孩子在玩，他的注意力就会转移到孩子身上，不自觉地跑过去跟其他孩子一起玩了起来。

在新鲜的环境里，孩子不停地被周围的不同事物所吸引，是孩子的天性，也符合小龄孩子大脑发育的规律，都是该年龄阶段正常的表现。

必须对孩子抱有合理的预期

我们之所以一直担心自己的孩子缺乏专注力、做事情不能全心投入，正是因为我们作为家长，在教育孩子这方面没有一个正确的预期，生怕小时候就不专注，长大以后就会形成这样喜欢分心的坏习惯，所以在发现孩子“不专注”的时候，很多父母就希望将这个问题“扼杀”在摇篮里，彻底地一次性解决，其实根据儿童大脑发展的规律来看，这显然是不科学的。

那么为了帮助大家更加清晰地认识孩子每个阶段的专注力情况，专门研究孩子行为发育的网站speechtherapycentres根据大脑发育规律，列出了一个范围，我们来对照看一下：

2岁以下：以无意注意为主

2岁：约7分钟

3岁：约9分钟

4岁：约12分钟

5-6岁：约15分钟

6岁以上：逐渐由15分钟过渡到30分钟甚至更长

比如一个两三岁的孩子，你希望他集中注意力20分钟甚至更长，那他显然是做不到的，这样不正确的预期就会导致父母开始焦虑，继而对孩子的行为及能力进行怀疑。

很多父母会用行动来缓解自己的焦虑，比如不停地提醒孩子、报各种提升注意力的课程或者把全部注意力放在监督孩子身上，这样导致的后果是，非但没有提升孩子的专注力，反而更加破坏了孩子的专注力。

判断孩子是否专注的标准

判断孩子是否缺乏专注力，也可以从孩子是否能专注于某一方面的内容观察起。

比如我家孩子就被奶奶冠以“缺乏专注力”，用奶奶的话就是“屁股底下有针”，坐不住三分钟就要去干别的。比如搭积木，别的孩子都会想办法去搭出各种自己想要的造型，倒下了就再去搭，可是我家孩子搭不出自己想要的造型，就会很有挫败感，生气地转而玩别的。

可是后来我发现，他对拼图特别感兴趣，于是我就让他自己挑选自己喜欢的图案，给他买了十几幅拼图回来，所有的拼图都混在一起，他都能很耐心地把每一幅幅拼图一点点拼好，有时候一拼就是一晚上。

那么对于这种情况，就不是因为他不专注，根源在于情绪问题，正如很多孩子写作业走神、上课不认真听讲，并不是他注意力差，而是他有意识地用走神、拖延学习这样的态度来反抗学习这件事。

心理学上将人的注意力分为两种，一种是无意识注意，一种是有意识注意，当孩子处于无意识注意状态，很容易受到外界的影响，比如前面孩子玩积木，很容易受失败的影响从而放弃，也很容易受周围环境的影响转移自己注意力;而当孩子玩拼图时，就进入了有意识注意状态，孩子对自己有兴趣的拼图，表现出有意识的主动控制，从而全身心地关注到拼图的内容和如何拼好，而不受失败或者周围环境的影响。

不过对于孩子来说，“无意注意”在他们身上表现更加突出一些。不过随着成长，以及后天在环境、心理等方面的干预，有意识地培养，孩子慢慢地就会以“有意注意”为主。即有意识地让自己注意力集中。

如果你观察自己的孩子，是属于“情绪”问题的拖延，那么就要考虑是否是自己给孩子学习压力太大、对孩子抱有过高的预期、是否让孩子过度学习，由此让孩子失去了对学习的兴趣，从而产生“报复性分心”，故意用这种方法让父母生气，达到自己反抗的目的。

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