2岁宝宝适合看什么绘本 怎么提高孩子看绘本的兴趣

孩子在还小的时候认得的字很少只能通过拼音来识别，不过如果是这样就要让孩子会对绘本的兴趣减少怎么办呢。怎么让孩子对绘本的兴趣满满呢，如何让两岁孩子找到适合自己看的绘本呢，八宝网小编为大家带来了让孩子喜欢看绘本的方法。

让孩子喜欢看绘本的方法

找到孩子的兴趣点

有家长问：“孩子2岁多了，适合读哪些绘本?”

其实，一本绘本的内容丰富多彩，在反复阅读中能发现绘本的多重价值。

家长不一定纠结于孩子是否能理解故事情节，因为孩子会对绘本中的某个细节感兴趣。

家长可以针对孩子的认知能力和性格特点，选取适合孩子的情节、画面和内容展开阅读。

家长可采用截取内容、适当放大、打破页面等方式，将孩子喜欢的画面突出。

阅读《小老鼠分果果》的关键是引导孩子观察画面、预测故事的发展，即“谁会来帮助小老鼠分果果”。

但孩子的理解能力有限，如果采用单纯的讲述方式，预测恐怕不能完成。

家长可以在池塘、树林、洞口等几个场景中加入将要出现的小动物的图片，相信喜欢小动物的孩子肯定对接下来的情节充满了期待。

如果孩子喜欢小汽车，家长可以引导孩子找出绘本中的交通工具，鼓励孩子自己来回翻看绘本，这样还能锻炼宝宝的精细运动。

找到适合孩子的提问方式

提问是阅读绘本时广泛使用的一种手段，紧凑、准确、开放的提问和反馈，能激发孩子的阅读兴趣，让倾听过程更清晰、有效。

假设性问题

家长把部分阅读空间留给孩子，假设绝不能天马行空，需要家长挖掘出恰当的“疑问点”帮助孩子假设、猜想。

比如《是谁嗯嗯在我的头上》这个故事，猜想集中在两个问题上：便便是谁拉的、小鼹鼠遇到的动物会怎样做。

家长为孩子猜想搭设支架，首先给孩子讲述小鼹鼠遇到前两个动物的情节，随后交代即将会遇到哪些动物，他们的便便是什么样的。

孩子沿着家长铺设的隐形线路猜想：小鼹鼠遇到的动物不是便便的“主人”，它们会怎样做、怎样说，故事情节会怎样发展。

开放式提问

很多绘本蕴含着有利于孩子想象的情节，家长要善于抓住这些价值，对孩子提出问题。

孩子按照自己的生活经验合理想象、多角度地回答问题，有利于提高孩子理解的流畅性、敏捷性、灵活性。

成年人读绘本《鳄鱼和长颈鹿》，能总结出“两位主人公为对方着想”这个观念，但孩子未必能理解。

家长向孩子提出问题：你喜欢它们吗?为什么?孩子会表达出对主题的理解：它们一起创造了舒服的新家，它们聪明又团结。

虽然孩子的感受离绘本的深刻主题还有距离，但家长依旧要赞赏孩子，给孩子更多时间和空间去理解。

找到孩子喜欢的互动方式

让孩子在阅读中有带入感，快速地理解人物的情感和故事的主题，家长可运用多种方法引导孩子参与到绘本故事的情境中。

情境体验

情境体验的方法能让孩子的感受更加直接，理解更加深入。

绘本《逃家小兔》是大家很熟悉的故事，为了调动孩子的主动性，家长可以让两个孩子扮演小兔和兔妈妈，尝试创编对话。

我女儿三岁时就说出了“如果你是雨伞，我就是雨滴，永远落在你的身上”这种精彩的对话，她理解了兔妈妈对小兔兔深深的爱，表达能力也获得了提升。

角色扮演给孩子创设了宽松的语言氛围，能充分发挥孩子主动性，阅读效果当然也不差。

DIY道具

如果故事的情节生动、有趣，不仅能吸引孩子，还能让孩子快速进入角色。

绘本《云朵棉花糖》描述云朵“软、轻、柔”，家长可以用棉花制成白云道具(DIY绘本)，让孩子从看、听、想多个角度感受故事情节。

倒叙的讲述方式

绘本《想吃苹果的鼠小弟》画面简单、形象鲜明，每个角色都有夸张的神态和动作，非常符合小年龄段孩子的认知特点。

家长不必直接读出绘本中的文字，可以另辟蹊径，在孩子理解故事情节的基础上，采用倒叙的方式讲述。

引导孩子猜测——小动物怎样凭借自己的本领摘到苹果，家长遮挡一部分画面让孩子大胆猜想和勇敢表达，这样能增加绘本阅读的乐趣。

回归生活体验

在《白杨村的美容院》这个故事中，家长可以利用“美容院”来调动孩子的积极性。

大多数孩子都有“剪头发”的生活经验，家长抓住孩子的需要来巧妙设计，询问孩子“小羊在美容院做什么呢”，引发孩子的猜想。

家长和孩子始终保持着积极而有效的互动，让孩子感受到夸张、有趣的故事情节，同时能深刻理解故事内容，提高阅读的主动性。

找到绘本的故事脉络

在亲子阅读的过程中，我发现很多作品中蕴含着或明或暗的故事线索。

对孩子来说，沿着线索的脉络阅读让孩子更直观深入地理解故事内容，提炼故事线索也为孩子以后独立阅读及写作能力奠定良好的基础。

在绘本《糖巫婆与超级棒棒糖》中，从痛恨别人比她甜到主动与别人分享自己的甜蜜，糖巫婆经历了情感上的变化。

抓住人物形象的这个特点，家长可以设计表情变化图，让孩子在每个情节处为糖巫婆贴上不同的表情。

糖巫婆从生气到哭再到笑，直观地展现了她从嫉妒到难过再到开心的心情变化，这种方式适合孩子认识情绪，感受人物的心情。

绘本《母鸡萝丝去散步》是部经典作品，家长可将母鸡散步去过的地方设计成一张路线图。

路线图能帮助孩子梳理情节，比如母鸡散步去过的地方和发生的事情，孩子的推理、预测和反思能力都得到了锻炼。

绘本阅读的主角是孩子，从选材到提炼内容都需要家长观察孩子，用孩子的眼睛和心灵考虑问题，这样才能发挥绘本的真正价值。