家长最讨厌老师的行为有哪些 家长最讨厌老师的行为表现

作为老师为师不尊，不正确的管教孩子，体罚孩子等都是家长不喜的理由，好的老师对孩子有积极正确的影响，反之亦然，家长最讨厌老师的行为有哪些？家长最讨厌老师的行为表现，下面八宝网带来介绍。

家长最讨厌老师的行为有哪些？

第一种：重复抄写

学习虽然需要手脑并用，但是也要正确使用才行。有的老师为了让学生掌握某一知识点，布置作业的时候重复抄写，比如小学语文一个汉字甚至一首古诗，老师居然能让孩子抄写三五十遍，甚至一百遍，真不可思议。甚至有的老师在管理调皮学生的时候，也把抄写作为一种惩罚手段，动不动几百遍抄写任务，根本起不到教育的作用，反而会让学生厌恶老师，甚至厌学。这本身就违背了不变相体罚学生的师德。

第二：不批改作业试卷

老师批改作业和试卷是天经地义的，因为知识虽然教过了，但是孩子并不能够完全掌握，还需要适当的练习，这里就是“讲练结合”的教学方法。老师通过学生的作业和试卷情况，可以了解学生的薄弱点，有针对性地为学生查漏补缺，省得学生做无用功。可是有的老师只会布置作业和试卷，很多作业和试卷都不批改，导致学生错了都不知道。这样的老师注定是低效教学，违背了爱岗敬业的师德。

第三：贴标签

世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的孩子，每个孩子都有自己的性格特点：有的外向，有的内向，有的乖巧，有的调皮，有的文静，有的好动，有的成绩好，有的成绩不好。可是无论怎么样的孩子，都有自身的特点和发展空间，可是有的老师用同一把尺子去丈量所有的学生，给孩子们贴上不同的标签，一棍子打死，严重影响孩子的健康发展。违反关爱学生与严格要求相结合的师德。

家长最讨厌老师的行为表现

Part.1

着装佻达、言语轻浮、上课浓妆、香气扑人

很多音乐老师大学刚毕业，专业理论层面来讲肯定是最前端知识线，但是这群人可能会有一个一般家长接受不了的特性就是“学生”气息还没有完全脱变。

没有经过社会的洗礼，难免初出茅庐再加上从小受音乐熏陶，会更加无所顾忌的勇于表达自己的主观情绪。

其实这本质上不是不好的品质或者性格，现在的琴童家长基本上都是80后，从小的教育依然使得这群人的审美更倾向于传统形象的老师，或者说看起来更像“老师”的老师。

所以老师过于表达自我在家长眼里会有偏见，甚至否认老师的学术水平。这个是无法改变的大环境，毕竟色眼镜的威力很大，尽量避免不必要的影响。

Part.2

朋友圈感情泛滥高互动，微商代购做生意

很多家长加了老师微信以为可以打入真正的“音乐圈”了，殊不知翻开一看各种杂七杂八的内容呈现出来。

首先这个和老师的年龄段有关，和我们上面讨论的问题性质是一样的。

其次，钢琴老师基本都是自由职业，单单靠教钢琴一类可能很难补足经济来源。所以兼职做点微商都是可以理解。

但是有些家长非常刁钻，就是接受不了自己的老师朋友圈公开性的做生意，那真的是请您去找音乐学院的教授来上课比较好，不要难为钢琴老师作为自由职业者的特性。

但是如果稍微老师狡猾一点，可能自然会避免这些问题，因为他们会把家长当“客户”。举一个例子：比如一个老师为家长们单独开一个微信号，有一个单独的朋友圈环境专门运营与家长的长久关系。

那家长反而很顺心，还觉得自己老师很“专业”。殊不知这样的老师他们的心思能在课堂内容上吗?应该都把心思去做公关了。这类老师倒不如叫“客户经理”而不是钢琴老师。细思惊恐，自行斟酌。

Part.3

绑定销售、强迫买卖、专吃回扣

这种情况基本不用分析了，利益关系显而易见。只要分得清老师是好心推荐还是利益绑定就好了。

很多家长表示孩子学乐器其实就是为了兴趣，将来又不走专业。

所以家长对这个兴趣培养是有花费规划的。买琴多少钱，上课多少钱，教材周边多少钱，都是有预计的，也不会盲目消费。

除非是明知老师想吃回扣迎合老师情绪的，溜须拍马让老师高兴多给指点指点的。也不是不划算，看个人。

关于买乐器吃回扣这事儿早就有所耳闻，要说老师帮忙给挑东西给个劳务费一般人都会理解，也能接受。但这个度也一定要把握好，不然后患无穷。

Part.4

课费昂贵、漫天要价

家长其实不在乎多那五十一百的价格，但是课程要好，小孩要喜欢，进步也要快，皆大欢喜为前提。要达到这样那更不会只是多五十一百人民币的事儿了，大家都想买到便宜又高质量的东西。

很多家长跟孩子上个半年甚至几年就觉得自己特别懂，看老师上课就是挑错音错节奏，要不是为了让老师示范就不跟老师学了。

自己走南闯北拜名师，比孩子学的都积极，拿自己的领悟力去引导孩子。想一想真是辛酸史。

能有这种现象说明市面上浑水摸鱼的老师太多，家长们是真的不放心孩子的教育交给这种老师，也担心自己的学费打水漂。

根源在于要舍得，有舍才有得，想要豪华就去买豪华车，花了几万块钱买的车还纠结不够豪华。

Part.5

课堂上大部分问题都赖孩子不练琴

孩子练不练琴这件事儿总被老师所诟病，似乎所有的问题都出在孩子不主动练琴，只要孩子不练琴那就一定是家长监督不利。

有一部分家长觉得孩子不主动练琴那就说明孩子对老师上课的内容没兴趣，完全是甩手掌柜的态度来质问老师。

原因在于乐器课经常被误认为是兴趣班，其实不然，音乐本身是可以提高自身素养的门类学科，不单单只是培养兴趣。

不说天将降大任也不为严重，需要家长严肃对待正在学习音乐孩子的进程，保持足够的耐心，看着孩子一点点的改变。

尽量调整好心态，不要总看朋友圈李类似孩子不练琴怎么怎么样的文章更是让家长们消极抵触情绪飙升。

Part.6

六、老师不让请假，拿课程安排拴学生

按理说不管什么原因请假，这总是家长和琴童的自由。老师也只能给出意见，很有可能近期孩子在攻破什么技术上的难关，需要持续性且保证质量的练习，这个时候不说加课，正常频率的上课也会出小差错。

所以老师会大概的安排出短期练习的效果预期和规划。当然，如果家长觉得无所谓老师自然也不会再上心。

因为一切结果都是出在孩子的身上。认清这个问题可能双方沟通起来就会更加的效率而不是消极对待了。

其实很多时候家长更在意的孩子的学习过程，能不能身心愉悦地边成长边学习，是家长更加在意的。

同时家长也要理解老师的安排，因为很有可能在学术上的安排，不只是表面看起来那么简单的。

最后祝大家都能找到专业的、而且还是自己喜欢的老师!

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