自闭症是如何产生的 该如何与自闭症儿童相处

自闭症是一种很严重的疾病，它让孩子还没来得及了解这个世界的精彩，就关闭了和外界交流的大门，只沉浸在自己的世界中，对精神有很大的伤害。那么自闭症是如何产生的 该如何与自闭症儿童相处？八宝网小编带来介绍。

自闭症是如何产生的

1、遗传

从家族和挛生子的研究中，发现自闭症人士的挛生兄弟姊妹大约有10%至20%可能有轻微的自闭倾向。患儿家中有孤独症患者的较一般家庭中多，孤独症同胞及双亲的存在类似的认知功能缺陷和特定的人格特征，这些都表明孤独症的发病存在遗传学基础。

2、受疾病感染

妇女怀孕期间可能因得过麻疹或风疹，使胎儿的脑部发育受损而导致自闭症，此外，新陈代谢疾病亦会造成脑细胞功能失调，影响脑神经传递信息的功能，因而造成自闭症。

孩子自闭症有哪些表现

1、婴儿期

婴儿时期的孩子，自闭症的表现主要是缺少眼神交流和社会性逗笑。

比如正常的孩子在3、4个月的时候，逗他的时候，他会回应性的笑，这称为社会性逗笑;而自闭症的孩子自发的微笑可能有，但很少出现社会性逗笑。

很少有眼神交流一般是指对大人的呼唤、引逗没有反应，看上去呆滞，对周围的环境没有兴趣。

2、幼儿期

当孩子逐渐进入幼儿期时，自闭症的表现会越来越明显，出现兴趣狭隘、刻板行为等。

比如只对某一类玩具感兴趣，不喜欢别的玩具;喜欢旋转圆形的物品，如转车轮、转圆凳等;也喜欢看旋转的物品，如爱看电风扇、排风扇转动等;喜欢反复排列物品，如把积木、小汽车等排一排，若是有人打乱这个排列，他会表现的非常生气;喜欢反复按开关、按按键、开关门、开关抽屉等;他们有着同年龄段孩子没有的专注，可以单单摆弄一个物品就能持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。

此外，自闭症儿童会固执地要求保持日常活动程序不变，如要求物品放在固定位置、外出时要走相同的路线等，如果制止或改变他这种行为模式，他就会表现出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。

该如何与自闭症儿童相处

1、利用视觉教具和个人兴趣激发孩子学习并保持注意力。自闭症儿童是视觉思考者和学习者。视觉教具能帮助他们学习数字，单词和方向，这些都是一些孤独症患者难以应对的事情。

2、利用直接沟通和鼓励的相互作用。要注意不要使用过多不必要语言，用简洁的解释和指导，在必要时重复几遍。自闭症儿童的口头表达是一种挑战，在给予指导时提供视觉描述。

3、鼓励孩子与其他人互动很重要。参加包括互动的鼓励性游戏和活动。对于刚开始参与的自闭症孩子，应该尝试重复他的声音和行动以便于产生互动。这对还没有发展出语言技能，不善于表达的孤独症孩子特别有效。

4、理解诱发沉默和自我伤害行为的动机。这些行为的主要原因是自闭症儿童的感知很敏感。例如，特定光线，声音和接触可以导致孩子不安，并引起生理疼痛和不适。撕咬衬衫和拽头发等自我伤害行为很可能是受到刺激的反应。提供替代物品往往有助于解决问题。例如，如果孩子存在撕咬现象，可以用牙刷或咀嚼环作为替代。这可以让孩子变得平静。

5、自闭症儿童经常对一个地方变得固恋或发展成一种特殊天赋。应该利用这种兴趣。例如，如果孩子对拼图感兴趣，就可以用它帮助孩子学习计算和识别单词。

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